Головна мета –
створити школу, в якій буде приємно навчатись і яка даватиме учням не тільки знання, як це відбувається зараз, а й
уміння застосовувати їх у повсякденному житті. Продовжуючи презентацію додала
вчитель – логопед Ситник С.О., щодо інклюзивної освіти в початковій школі НУШ,
яка розповіла мету інклюзивної освіти — зробити так, аби жоден із дітей з
особливими освітніми потребами не відчував себе іншим, зайвим, небажаним. Тож,
організація інклюзивних класів і груп у закладах освіти є цінною як для дітей з
особливими освітніми потребами та їхніх ровесників, так і для педагогів, батьків,
керівників закладів освіти, зрештою для суспільства в цілому. А класний керівник 2 – Б класу Пересунько І.С.,
поділилася своїми ранковими зустрічами в НУШ з педагогами, адже ранкова зустріч
– це запланована, структурована зустріч, яка займає важливе місце в
повсякденному розкладі діяльності класу, де панує атмосфера піклування та
відповідальності. Педагоги відчули на собі позитивну атмосферу в учнівському
колективі на весь навчальний день у школі. На завершення практичний психолог
Рустамян О.М., провела практичну частину, тренінгового заняття для вчителів.
Під час тренінгу, педагогічний колектив виконували кінезіологічні вправи,
рольові ігри та арт –терапевтичні вправи за допомогою м’якого пластиліну.
Педагогічний колектив не тільки попрацював але й психологічного розвантажився.
